在我国的大学英语写作教学中,一直存在师资力量不足以及写作教学无法跟上时代发展的问题。《大学英语课程教学要求》明确指出,要尽快利用现代化的信息技术改进教学效果,使我国的大学英语教学不再受时间和空间的制约。基于这一背景,运用现代信息技术提高英语写作教学效果对我国英语教学的发展具有很强的现实意义。本文首先介绍了研究的背景和意义以及国内外相关研究的现状,在建构主义理论、形成性评价理论和人本主义理论的指导下,针对我国大学英语写作教学的现状,构建了基于写作自动评价系统的实时多元互动写作教学模式。为了更好地实施该教学模式,本文提出了网络化写作教学平台的架构设计。随后在教学实践中对该教学模式展开应用实践和研究数据对比分析。本文采用行动研究方法,以建构主义、形成性评价和人本主义为依据,以写作自动评价系统作为技术基础,提出建立了实时多元互动的写作教学模式,并应用此模式进行教学实验研究,最后得出实验结论。运用该模式的实验数据分析结果表明,实时多元互动的写作教学模式有效提升了大学生的句法能力和整体写作能力,对中国大学英语写作教学改革具有一定的借鉴意义。