我国九年制义务教育的逐渐普及表明近年来我国的教育事业稳步发展，取得了长足性的进步和可喜可贺的成就。但是，区域间、城乡间的差距却逐渐拉大，基础教育在不同城市、不同人群、不同区域之间存在着诸多的不平等与不均衡现象，怎样使基础教育在各人群、各区域之间均衡和谐的发展目前成为了党和政府热切关注的问题。本文主要以宁夏自治区的基础教育均衡发展问题为研究对象，利用相关数据进行对比，试图分析找出基础教育发展不均衡的症结所在。宁夏自治区是我国一个典型的多民族省份，境内不同地区的人口、经济、教育等各个方面具有较大差异，尤其是教育在不同种族、不同地域、不同群体中呈现极不均衡的发展状态。目前，宁夏自治区的受教育现状主要表现为人民受教育的程度普遍偏低、男女受教育水平不均衡、文盲所占比例较高等。根据分析研究可以发现，宁夏自治区主要存在教育经费投入不足、师资条件与全国相比存在差异、不同区域办学成果存在差异等问题。针对宁夏自治区基础教育发展的现状及其中存在的问题，本文从思想方面、环境方面、经济方面以及政策方面等四个角度分析了其发展不均衡的原因，并提出一些相应的对策，第一，使基础教育均衡发展观念深入人心；第二，各个渠道加大教育经费投入；第三，建立和完善基础教育学校的均衡布局；第四，提高教育资源的配置；第五，提高基础教育水平等。