本文从师生关系的视角探讨了我国大学英语教师发展的可行途径。本研究采用调查问卷的方式分别对国内十所高校大学英语教学中师生关系的现状、师生关系对大学英语教师发展的影响以及大学英语教师发展的途径进行调查并运用SPSS统计软件对所收集的数据进行分析和比较。本研究发现:由于师生交往的频率较低,师生交往的途径有限并且部分大学英语教师忽视了学生在课堂上的情感需求,从而导致了目前大学英语教学中的师生关系不利于教师的发展和学生的进步;与此同时,大学英语教师依然是大学生获取英语知识和能力的主要来源,大学生普遍重视提高英语的实际运用能力并且希望大学英语教师能够指导学生运用网络和图书馆资源去获取更多的英语学习信息,这些因素都迫使大学英语教师在教学中不断探索和实践教师发展的可行途径;为了满足学生较高的学习需求和期待,大学英语教师普遍认为出国深造和国内进修是教师发展的主要途径,但却忽视了阅读专业期刊书籍、参加学术会议、加入学术组织、进行反思教学以及与他人合作发展,特别是具有助教和讲师职称的部分大学英语教师很少通过阅读专业期刊和书籍、参加学术会议和加入学术组织等途径去提高和发展自己。根据调查结果,本研究从师生关系现状、师生关系对大学英语教师的影响以及大学英语教师发展的途径等三个方面进行讨论并提出了可行性启示和建议。