目的：　　(1)了解民办高校护理专业本科生（后简称护生）的一般状况、专业承诺水平、人格特征、生活满意度、社会联结等状况;　　(2)分析一般状况、人格特征、生活满意度及社会联结情况对护生专业承诺水平的影响，并探讨各因素影响专业承诺水平的作用方式和贡献大小;　　(3)根据研究结果提供一些简单的提高护生专业承诺水平的建议，为学校专业承诺的教育提供一些参考信息。　　方法：　　量性研究以民办高校郑州工业应用技术学院医学院为抽样地点，采用分层整群抽样方法，在本科护生中大一至大四抽取了486名护理学生，应用一般情况问卷、护理专业承诺量表、大学生生活满意度量表、中国大五人格量表简式版、社会联结量表进行调查，对数据进行统计描述、t检验、方差分析、Pearson相关分析、多元线性回归分析。　　结果：　　1.护生的专业承诺总分均分为97.58±13.41（总分136分），各维度均分分别为专业努力意愿43.57±7.29，专业生涯涉入意愿27.32±4.62，专业正向评价14.41±2.35，专业价值认同12.27±1.87。护生大五人格各维度均分分别为神经质23.81±7.24，严谨性35.18±7.34，宜人性36.27±6.50，开放性33.75±7.60，外向性31.70±6.63。护生社会联结总分均分为87.43±14.61，各维度均分分别为社会参与28.30±6.39，人际沟通13.52±3.48，人际和谐45.62±7.84，护生的社会联结水平较高。护生生活满意度总分均分为9.60±1.70，客观满意度均分为4.64±0.74，主观满意度均分为4.96±1.30，均高于均分4分。　　2.经单因素方差分析显示，不同家庭收入（F=4.240，P＜0.01）、不同年级(F=7.813，P＜0.001)、对护理专业的感受(F=43.672，P＜0.001)、选择护理专业的原因(F=21.381，P＜0.001)、学校对护理专业的重视度(F=8.371，P＜0.001)、外界或媒体（F=16.918，P＜0.001）对护理专业的关注与专业承诺总分均分差异有显著性意义。　　3.Pearson相关分析结果显示，除大五人格中的神经质（r=-0.109，P=0.016）与专业承诺呈显著负相关外，社会联结(r=0.341，P＜0.001)、生活满意度(r=0.171，P＜0.001)、严谨性(r=0.336，P＜0.001)、宜人性(r=0.275，P＜0.001)、开放性（r=0.174，P＜0.001）、外向性(r=0.170，P＜0.001)均与护生专业承诺总分呈正相关。　　结论：　　1.民办高校护生的专业承诺处于中等水平，略高于国内其他研究者的结果;　　2.护生对护理专业的感觉、选择专业原因、学校对专业的重视度、外界的关注等因素与护生的专业承诺有显著性意义;　　3.社会联结、生活满意度、大五人格与护生专业承诺差异有显著性意义;　　4.经过多元性线性回归分析，严谨性、宜人性、社会和谐三因素进入了回归方程，严谨性影响程度最大，其次是社会和谐、宜人性。