新颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》把全面提高学生的语文素养作为自己的核心理念来提出,而学生的文学鉴赏水平无疑是反映其语文素养的试金石。因此,如何切实提高学生的文学鉴赏能力,成为本次课程改革的关注点。文学鉴赏教学是当前语文教改的重头戏。 本文以接受美学的鉴赏理论为自己的理论支撑点,探讨了在现代鉴赏理论的观照下,高中阶段应如何进行文学鉴赏教学,提出了文学鉴赏课堂教学四步法。在论述中,本文试图融合西方现代文学理论与我国传统的文学理论的相关知识,使其为高中阶段的文学教育服务。 本研究持续一年。在这一年的时间里,本人通过自己的教学实践,深切感受到学生对于提高自己文学鉴赏能力的企盼以及师生在此教学模式下进行文学鉴赏所收获的喜悦。课堂教学四步法无疑是一种符合学生身心发展规律、审美意识规律、课堂教学规律的操之有效的文学鉴赏教学模式。