全文共分四个部分:第一部分问题的提出文章首先分析了幼儿园开展幼儿英语教育的必要性,指出了当前幼儿英语教育存在的主要问题:教育理念问题、师资问题、课程设置问题、语言环境问题及其他问题,并提出了进行幼儿英语和谐教学研究的设想.第二部分幼儿英语和谐教学的理论概述这部分主要介绍了四个方面的内容:(一)和谐教学的基本原理.(二)幼儿英语教学的基本理念.在幼儿英语教学中应体现以下观念:语言工具观、语言互动观和语言习得观.(三)幼儿英语教学的原则.在幼儿英语教学活动中应坚持全面和谐发展的原则、及时激励原则、主体性原则、"双语"相结合的原则、以听说为主的原则、家园相结合的原则以及英语教育与科研相结合的原则.(四)幼儿英语教学的目标.幼儿英语教学以培养幼儿学习英语的兴趣为前提,以促进幼儿英语习得和幼儿身心全面和谐发展为目标.第三部分幼儿英语和谐教学的实践探索这方面的内容主要包括五个方面:(一)幼儿英语师资培训规范化.介绍了幼儿教师英语化和英语教师幼教化的做法.(二)幼儿英语教学内容生活化.制定了选择英语活动内容的标准,介绍了自编教材《幼儿趣味英语》的特点.(三)幼儿英语教学和谐化.介绍了幼儿英语和谐教学程序.此程序包括三个阶段七个环节.第一阶段,准备阶段:包括身心放松和复习旧知两个环节.第二阶段,学练阶段:包括导入新课、艺术讲授、激活练习三个环节.第三阶段,评价阶段:包括小节评价和活动延伸两个环节.(四)语言环境英语化.(五)幼儿英语教学评价注重过程和兴趣.第四部分研究所取得的初步成果及建议文章总结了多年来幼儿英语和谐教学研究所取得的初步成果,并对今后的幼儿英语教育提出建议.