成吉思汗崛起朔漠，以“武功迭兴”给元代定下了对外武力扩展和对内镇压箝制的铁腕政治的基调。与此同时，过着游牧生活的蒙古族，也正经历着一个在中原汉文化的影响促进下，开始了由早期奴隶制向成熟的封建制飞跃的阶段。“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，”元朝的统治者是如何适应这一历史潮流的?本文围绕元代官学的兴起、发展、设置以及管理等问题作一初步探讨。 全文分四个部分： 一、元代官学的兴起和发展。 元代的学校教育，始于窝阔台时期，至忽必烈时期，官学教育的发展进入兴盛时期，成宗至顺帝时期，在忽必烈的基础上继续发展，生员人数增加，办学规模不断扩大。 二、元代官学的设置。 元代的中央官学有国子学、蒙古国子学以及回回国子学，元朝的地方官学比较发达，不仅有普通性质的路府州县学；同时还设有诸路医学，诸路蒙古字学、诸路阴阳学等专门性质的学校；在广大农村设立社学以及官学化的书院。 三、元代官学的管理。 从管理机构、教官的选拔任用、职名、职责、任免待遇以及经费管理等方面来论述元代官学的管理特色。 四、元代官学的历史评价。 元代教育有许多方面较前代有突出的发展和革新。各民族教育通过相互交流和补充，呈现出交相辉映的特色。另外，元代教育还对明清的教育产生了积极的影响。