本研究应用《中学生学习倦怠问卷》和《社会支持评定量表》对542名中学生进行问卷调查。探讨初中学生学习倦怠和社会支持之间的关系,并且根据结论探讨减轻他们学习倦怠的途径,以及提高他们社会支持和减轻学习倦怠的方法。得出如下结论：首先,初中生社会支持水平良好。性别和社会支持显著相关,且女生比男生体会到更多的社会支持和情绪耗竭,但是年级和社会支持之间不存在显著相关。其次,初中生学习倦怠真实存在并且处于中等水平,在学习倦怠,情绪耗竭和低效能感方面存在显著性别差异和年级差异,学生的学习倦怠水平随着年级增长而上升。再次,学习倦怠和社会支持以及社会支持各维度存在显著负相关。社会支持和学习倦怠以及学习倦怠各维度之间存在着高的负相关。最后,学生的成绩和学习倦怠,情绪耗竭以及低效能感之间存在显著负相关,但是和其获得的社会支持无显著相关。