大学与中小学开展合作研究，是教育发展的必然趋势。大学与中小学合作研究对于促进教育理论与实践的有机融合，推动教育改革发展具有重大意义。国内外就此问题已经有了相关的理论成果与实践探索。新疆地处祖国西北边陲，教育教学质量与内地存在较大差距。究其原因，除受教育观念、教育资源及师资力量等先天因素所囿外，教育研究与教学实践的严重脱节，也是不容忽视的重要因素之一。　　基于此，本研究以“新疆地区大学与中小学合作研究”为研究对象，采用文献法、调查法、分析法等研究方法，从新疆地区大学与中小学合作研究的必要性分析、现状调查、困境分析等方面入手，探讨新疆地区大学与中小学合作研究的改革策略，力求促进新疆地区大学和中小学合作研究的实践，深化大学教师教育改革，推进中小学的教育教学研究工作。　　论文的主体部分由以下几方面构成：　　一、大学与中小学开展合作研究的必要性分析。主要从中小学教育发展的需要、大学研究者的需要教育和教育理论发展的需要三个方面来论证，为本研究的有效性提供理论基础。　　二、新疆地区大学与中小学开展合作研究的现状调查。选取疆内具有代表性的典型学校进行问卷调查和访谈，以大学与中小学合作研究的动机、方式、频度、内容、效果、障碍为主要调研内容，梳理出当前新疆地区大学与中小学合作研究的现状。　　三、新疆地区大学与中小学合作研究的困境分析。根据教师专业发展化对大学与中小学开展合作研究的具体要求，对照新疆地区大学与中小学合作研究的现状，分析找出制约新疆地区大学与中小学合作研究的困境。　　四、新疆地区大学与中小学加强合作研究的对策分析。结合新疆地区大学与中小学合作研究现状及面临的主要困境，得出进一步加强合作研究的结论：建立共同的合作研究目标是前提，发挥双方主体作用和探求多元合作形式是根本，寻求资金和政策支持是保障。　　通过研究得出，新疆地区大学与中小学合作研究的整体形势不容乐观，合作研究面临组织困境、人力困境和制度困境三大困境，需要在进一步明确合作原则与目标，寻求政策与资金保障的前提下，明确各自的角色定位，积极探索多元合作模式。