大学生盗窃是高校内最为常见的一类案件，但对于该类案件的处理，从高校处分到法律适用均存在对学生的行为矫正缺失或方式不当等问题，对社会产生了极大的不良影响。从这个问题出发，本文总结了我国当前对大学生盗窃案处理的现状，提出其中存在的争议和问题，包括高校是否应该承担行为矫正责任、大学生盗窃案应否纳入附条件不起诉和社区矫正制度等等，并结合我国新出台的《刑事诉讼法修正案》，提出了解决问题的意见。笔者认为，大学生盗窃案虽然具有一定的特殊性，但大学生的身份在刑法评价方面与工人、农民等并无本质不同，不应从立法上将其作为特殊主体来对待。第一，对于高校来说，应在教育部门的监督和指导下，对大学生盗窃案建立规范的处理机制，转变主观随意态度，加强对学生和辅导员的法制教育，并修改校纪校规、制定相关的处理规范，主动承担起对学生教育和行为矫正的责任。第二，在法律制度的完善方面，由于附条件不起诉的试行在实践中争议较大，因此笔者建议在立法中应谨慎扩大其适用范围，可在充分调研和实践的基础上，逐步将适用对象扩大到成年人犯罪，并将适用法定刑扩大到管制、拘役和三年以下有期徒刑。第三，对于社区矫正制度，笔者建议设立专门的社区矫正机构，配备专业的社区矫正工作人员，并借鉴国外的经验，将适用对象从罪犯扩大到被附条件不起诉人员及其他轻微违法犯罪人员，将适用阶段从刑罚执行扩大到整个刑事诉讼程序。这样，绝大部分的大学生盗窃案则自然被纳入到附条件不起诉和社区矫正制度中，而不需将大学生作为特殊主体对待，从而在保证法律适用公平公正的基础上，根本上解决对盗窃大学生教育和行为矫正的问题。