高等职业教育是我国高等教育重要的组成部分。近几年,随着我国高等教育由精英式教育向大众化教育转变进程的快速推进,我国高等职业教育也加快了教育教学改革的步伐,以适应社会高速发展的需求,为培养出合格的新一代具有创新精神的高素质技能型人才做准备。高职《计算机网络》课程是高职计算机应用、计算机网络技术专业的一门重要的专业必修课程。由于该课程的理论性和实践性都很强,而目前大部分高职院校仍然采用以传统的知识传授为主的教学方式,并辅助以适量的实习实训,这种教学方式难以培养学生的创新能力,因此我们需要改变旧有的教育观念、教学模式以及学生的学习方式。活动教学强调活动在人类发展中的作用,学生发展的最佳途径与手段是学生积极参与的各项活动。活动教学以活动理论为基础,以学生为中心,强调学生的学习是在教师的引导下,合理的利用学习工具与学习资源,完成特定的学习任务,从而提高学生的认知能力、职业能力和各个方面的综合能力,符合高职教育培养目标。笔者通过调查研究,对当前高职《计算机网络》的教学现状和存在的问题进行分析。通过概述活动理论,用活动理论指导高职《计算机网络》的教学设计,构建了高职《计算机网络》课程活动教学设计模式。高职《计算机网络》课程活动教学设计模式的核心是以学生的学习活动为中心,强调学生在教师精心设计的各项学习活动中完成主体意义的建构并实现与学习环境中各种因素的互动。在活动中,学生运用现代信息技术,通过主动的、探索性的、创造性的地完成各项学习任务,既学习了计算机网络知识,又发展了创新思维,培养了学生的职业技能。