道德教育是小学教育的重要内容,也是社会主义核心价值观对学校德育教育的具体要求,是全面落实党和国家教育方针、全面实施素质教育、努力提升教育质量的重要着力点。目前小学道德教育缺乏自觉、理性的深度挖掘,亟需对其理性化路径的提升和概括进行探索。选取康德道德观作为小学道德教育方法论探索实践,是基于康德道德观的内涵,并从小学道德教育的现状调查中分析道德教育问题及其产生根源,探索康德道德观视域下帮助学校构建道德教育模式,之后在赣州市厚德路小学进行实验教学。全文共六章内容。第一章是绪论,主要介绍选题以及选题的意义,在文献综述的基础上提出研究的思路和方法。第二章是康德道德观的基本内涵。运用文献研究法梳理出康德道德观责任思想、他律到自律、人的有限理性、道德教育方法等内涵。第三章是我国小学道德教育现状调查。通过问卷与访谈的形式,对当前小学道德教育的内容、方法、主体等进行问卷调查,之后运用统计分析,明确论文所要研究的当前小学道德教育问题及其根源。第四章是康德道德观下小学德育模式建构。在康德道德观方法论指导下,结合我国道德教育新要求,丰富和完善小学道德教育内容,强化学生责任意识,创新道德教育方法,加强道德教育的科学性与有效性,增强学生自律意识,提升学生道德判断能力。第五章是康德道德观视域建构的小学道德教育模式实践——赣州市厚德路小学案例实验,并在实践中检验修改康德道德观构建的小学道德教育模式。第六章是结论和建议。运用康德道德教育方法,开发道德教育校本教材。