考试焦虑是一种特质倾向，有这种特质的个体在考试时焦虑和压力会上升，所以考试焦虑被界定为一种特异情境性的特质焦虑。许多证据支持焦虑个体在最初的注意定向中存在对威胁信息的注意偏向，但随着呈现时间的增加，威胁信息如何影响后续的注意过程，不同研究之间尚存争议。本研究通过三个实验，旨在探究大学生中，高、低考试焦虑个体在注意偏向的时间进程上存在差异。为了保证实验材料的有效性，本研究对考试图片进行了标准化评定，发现与考试相关类图片的唤醒度高于无关图片，而愉悦度、优势度则低于无关图片。在图片评定阶段，高、中、低考试焦虑组间差异不显著，这有利于我们将考试焦虑图片库作为一套标准化刺激材料。同时，为了保证被试取样具有普遍性及代表性，本研究对259名被试进行了问卷调查，为后期的行为及眼动实验提供了良好的被试样本。在此基础上，本研究分别采用点探测实验和眼动实验，对高、低考试焦虑个体的注意偏向时间进程进行考察。点探测实验的结果显示，高、低考试焦虑组之间没有显著性差异；眼动实验的结果则支持警觉-回避理论，并且进一步表明：在第一注视点概率上，高考试焦虑组对低威胁图片注意显著高于低考试焦虑组；而时间窗口分析表明，与低考试焦虑组相比，高考试焦虑组在TW6(2500-3000ms)时注意显著减少。