中职学校是我国国民教育体系中不可分割的重要组成部分，处在国家九年制义务教育和高等教育承上启下的中间环节，其发挥的作用不可小视。客观的来看，中职学校学生文化课成绩大都在初中阶段处于中等偏下水平，不少学生是在升入高级中学无望的情况下被迫进入中职学校学习。因此中职学生普遍存在学习热情不高、素质参差不齐、差生调皮生占有一定比例的现象，这给学校公共安全管理带来了一定的难度。当前学校公共安全管理日益呈现生活多样化、价值多元化、服务个性化等特点，这些变化为中职学校建设和管理带来了新的挑战，而公共安全管理作为中职学校管理中的重要一环也面临着诸多考验。自从平衡计分卡考评方法在上世纪九十年代初正式发表以后，其阐述的对企业进行全方面考核和重视企业发展战略的理论引起了学术界的高度关注，平衡计分卡考评方法被许多单位作为管理的工具广泛推行和采用，取得了较好的社会和经济效益。　　论文主要采用文献检索法、行动研究法、经验总结法、案例研究法，对基于BSC的中职学校公共安全管理绩效考核体系进行分析、论证和研究，以期加快中职学校公共安全管理发展进程。主要从以下几方面进行论述：首先是绪论和绩效管理考核体系的基本理论，主要阐述了本论文的选题缘由、选题意义、国内外研究现状、研究思路和方法，以及绩效考核相关概念、原则和BSC平衡计分卡理论；其次是中职学校公共安全管理绩效管理考核体系的现状和问题。主要介绍了中职学校公共安全管理绩效考核现状、存在的问题有缺乏科学的绩效考核指标体系、信息化建设投入不足、管理手段单一僵化等方面。中职学校公共安全管理BSC绩效考核的改进措施。包括BSC在中职学校公共安全管理绩效考核中的意义、中职学校公共安全管理BSC绩效考核的设计、中职学校公共安全管理BSC绩效考核模式的体系构建等内容；最后是X中职学校BSC公共安全管理绩效考核实证。主要有X职业中学介绍、BSC公共安全管理绩效考核体系介绍和结果分析。　　中职学校的公共安全管理绩效考核体系研究关系到学校师生的安全及健康成长。希望本文的研究对提升X职业中学的公共安全管理能力、公共安全绩效考核能力有所帮助，为其他学校制定公共安全管理发展战略提供必要的参考和借鉴。