在对外汉语教学领域,语气副词一直是教师教学和学生习得的重难点,尤其是对于语气副词中的意愿类语气副词的教学更是难上加难。本文将对意愿类语气副词进行明确的归类,主要包括:宁可、宁愿、偏、偏偏、非、非得、只好、只能、索性、干脆。通过分析意愿类语气副词的本体特征和语料偏误,从而对意愿类语气副词在对外汉语教学的实践中提出合理的教学策略。全文主要分为三个部分:第一部分集中于对意愿类语气副词的本体进行分析。借助北京大学中国语言学研究中心现代汉语语料库中的语料,通过对语义、句法和语用三方面的分析,以类的角度对意愿类语气副词进行定性归类,总结归纳出意愿类语气副词的本体特点。第二部分分析和研究留学生习得意愿类语气副词的偏误情况。通过对北京语言大学HSK动态作文语料库和中山大学国际汉语学院的汉字偏误标注的汉语连续性中介语语料库中留学生关于意愿类语气副词使用情况的分析统计与偏误考察,在文字语义、句法结构、语用功能等方面总结偏误情况;并对意愿类语气副词产生的偏误原因进行具体分析。第三部分主要在对外汉语教学方面对意愿类语气副词提出教学策略。根据留学生对意愿类语气副词的偏误情况,提出相应的教材编写建议和教学设计策略。通过此研究,更一步理清了意愿类语气副词的语义、句法、语用的特点,结合对外汉语中留学生的语料偏误分析,归纳出了此类词语教学中存在的问题,并针对这些问题作出了教学策略的设计。希望本文的研究能够对意愿类语气副词的教学起到一定的借鉴意义。