本文作者以在阅读和听力领域运用广泛的图式理论为理论基础，对图式理论和口译以及口译训练之间的联系进行了探索性研究。口译作为一种复杂的语言活动，牵涉到两种语言之间的理解和转换，对源语的理解是口译中的重要部分。而图式理论主要解决背景知识在理解中的作用。本文作者试图将二者结合起来，探讨它们之间的联系。 这篇论文分为五个部分。第一部分简略介绍了研究的意义。在第二部分，作者首先回顾了前人在图式理论和口译方面所做的研究，然后分析了图式理论和口译及口译训练之间的关系，并总结了前人研究所取得的成果和局限性。作者在第三部分着重探讨了图式理论在口译中的体现，阐述了图式在口译过程中的重要作用，并分类说明了口译中最常见的语言图式，文化图书，文体图式以及非语言图式。第四部分阐述了图式理论在口译训练过程中的体现。以图式理论为依据，作者介绍了在口译训练中比较常用的训练方式。第五部分总结了研究所取得的成果，口译是一个无意识或下意识体现图式理论的过程，在此过程中，图式的重要角色不容忽视。因而口译训练者或教师要在口译训练过程中帮助译员建立和加强相关图式，有意识地体现出图式理论的指导意义。