当前的课程学习论坛(以下简称学习论坛)普遍存在若干问题,其中以实时交流功能欠缺、讨论“漂移现象”严重及学习者协作学习意识不强等表现得尤为突出。除去师生双方的主观因素外,课程论坛本身的结构和功能缺陷也是一个重要因素。如何有效提高学习论坛的交互质量,更好地发挥学习论坛的价值,促进学习论坛的建设,引起了教师和教育技术界内人员的广泛关注。协作问题解决学习(CPSL)通过小组协作的形式,来达到问题解决的主旨;通过基于问题的学习的情境创设,来开展协作学习,从而促进问题的有效解决。作为目前教育技术界较为关注的新型网络学习模式,CPSL逐渐渗入学习论坛建设和应用的理念之中,并逐渐成为当前学习论坛的主流学习模式之一,而且它的理论和思想能够很好地指导学习论坛的建设和发展,弥补学习论坛的诸多不足。本研究主要采用文献分析法、调查法和访谈法等研究方法进行量的统计和质的分析。在理论研究的基础上,修改源代码创建CPSL论坛,并利用实习期间的岗位便利,进行初步测试应用。基于CPSL理论的学习论坛在理念、技术和应用等方面借鉴了聊天室系统的实时交流功能,以及互动问答平台中的协作解决问题机制和知识共享机制,能够有效地帮助学习者解决学习问题、提高学习效率、优化学习效果,促进网络环境下的教与学。CPSL论坛糅合了聊天室系统、论坛系统以及互动问答平台的优势。努力为学习者创造一个和谐的协作学习环境,促进问题的提出、交流、解决与拓展。相信随着实践应用的不断深入、观念和理论的不断进步以及研究与开发的进一步深入,CPSL论坛定会逐步臻于成熟和完善,真正为学习者提供一个面向问题解决的协作学习平台。