从经验管理到科学管理、再到文化管理,是马克思主义理论和现代管理理论结合发展的趋势,也是学校管理发展的大趋势。现代的学校必须有现代的管理,一流的学校必须有一流的管理。一流的学校中的学校教师是办好学校的主体,是推动教育事业发展的重要力量,所以,学校教师管理是学校管理工作的重中之重。将文化管理引入学校教师管理中去,引导教师自我发展、自我管理。这是对当前中学学校教师管理理论的一种创新和发展,也是21世纪中学教育管理创新的一个新导向。本文试图借鉴企业文化管理的理论及实践经验,从我国的国情及中学发展的现状出发,在分析相关理论基础之上,试图从构建中学教师文化管理模式的理论和实践两个方面进行探讨。本论文结构分为四章内容,主要包括本课题研究的背景、意义、与本课题相关的国内外研究综述、以及要研究的主要内容和研究方法等;中学教师文化管理理论概述;构建中学教师文化管理模式的理论研究;建构中学教师文化管理模式的实践研究。在构建中学教师文化管理模式时必须在“以师为本”、“双赢”以及终身学习等理念的指导下,坚持以教师为中心、体现教师的民主意识与参与意识、制度“硬管理”和文化“软管理”有机结合以及教师管理制度与教师群体价值观一致等原则,建立起“以师为本”的教师引进机制、教师用人机制、教师留人机制和教师培训机制。学校在具体实施教师文化管理过程中必须建立起现代教师管理制度,在坚持“以师为本”的前提下,通过弘扬当代教师精神、情感激励和文化渗透来转变教师的个人行为,引导教师自我教育、自我管理、自我发展,提高学校的凝聚力与归属感,从而实现教师个人与学校整体的协调发展。