知识经济时代是人才竞争的时代,高校作为培养高素质人才的主要阵地,培养创新性人才已成为高校一项艰巨的任务。在教学过程中,实验教学作为其中的一个重要组成部分,对提高高校教育教学质量,提升学生创新能力起着不可替代的作用。本研究以山西普通高校为研究对象,通过对高校计算机专业实验教学相关要素的分析,找出现存的问题并提出相应对策,旨在促进山西高校计算机专业及其它理、工科专业实验教学的蓬勃发展。在对山西高校计算机专业实验教学情况认识的基础上,综合运用文献法、比较法、访谈法,对山西高校计算机专业实验教学现状进行了概括。从整体调查结果来看,尽管各高校在计算机专业实验教学方面取得了的显著成绩,实验教学的硬件条件也得到了巨大改善,但与新时期人才培养的要求仍有差距,实验教学体系还有待完善。研究结论：一是目前计算机专业实验教学存在“八大问题”,即：实验教学观念落后；实验教学体系不够完善；实验教学内容与方法滞后；实验教学考试方法单一；实验教师队伍建设薄弱,整体素质不高；实验室规划不合理,造成资源浪费；实验室管理体制不完善；实验教学评价体系不建全,缺乏激励、调控机制；二是解决这些问题的“五大对策”,即：提升实验教学认识是提高高校计算机专业实验教学质量的前提；创造有利于实验教学发展的政策制度是提高高校计算机专业实验教学质量的条件；加强师资队伍建设,完善实验教学基础设施是提高高校计算机专业实验教学质量的基础；实施科学的实验教学过程是提高高校计算机专业实验教学质量的关键；建立完善的实验教学评价体系是提高高校计算机专业实验教学质量的重要保障。