在新课程理念的指导下，现代教学尤其注重设计。教学设计是教师对课程实施的设想、方案，是教师将教育理念付诸实践的连接点，是教育理念与教学实践相结合的界面。教师的课堂教学设计能力不仅将直接影响到教师的教学准备水平和教学方案的设计质量，而且也是制约课堂教学质量的关键因素之一，进而在一定程度上将影响到新课程的实施状况。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。因此，在新课程背景下应该怎样进行课堂教学设计，如何将新课程理念与初中思想品德教学整合，是当前摆在广大初中思想品德课教师面前亟待解决的问题。初一正是学生从小学迈入中学的过渡阶段，学生的心理与生理都有着很大的变化，思想品德课的教学设计对学生的学习兴趣以及品德培养都有着至关重要的作用。　　 本文在领会新课程理念及初中思想品德课程标准的基础上，通过对相近区域学生问卷调查，结合自身教学实践，搜集第一手资料，在理论与调查研究相结合的基础上分析指出初一思想品德课教学设计中存在的问题。并通过文献检索广泛收集文献资料，借鉴现代教学设计的研究成果，充分把握初中思想品德课教学设计的内涵，进行鲁教版初一思想品德课第三单元“相逢是首歌”的教学设计。