本研究是关于中学教师工作时间投入状况的调查研究。时间是一种最珍贵的资源，它不可回溯，不能买卖，无法暂停，也毫无供给弹性。表面上，教师投入自己的工作时间，完成教学任务，是为了获得工作报酬，而实际上，教师在投入时间的同时，更付出了自己的心血，收获的是学生的成长。更为可贵的是，学生的成长具有大而深远的社会意义。因此，教师时间投入所产生的无形价值，要远远大于它的有形价值。 本研究以临汾市尧都区S中学为个案，对中学教师的工作时间投入从教学、教研、沟通管理和自我发展四个方面作了问卷调查和教师个案访谈调查，从数据和现实生活的角度直观地展现中学教师工作时间投入的状况，让人们从感性上进一步认识中学教师的工作生活现状，从而引发人们对中学教师工作性质的再思考，引发社会对教师教育问题的再思考，为政府和学校制定关于教师管理与教师教育的政策和制度提供现实的依据。主要内容如下： 绪论：主要由研究缘由、相关概念界定、研究目的和意义与文献综述四部分组成。 第1章：通过问卷调查和个案访谈相结合的方法，对中学教师的工作时间从数据和现实生活两方面进行描述和分析，得出中学教师总体工作时间长、总体工作效率降低等基本结论，并对结论所反映的问题作进一步分析。 第2章：对影响教师工作时间投入的因素进行分析。主要从社会层面、教育行政和学校管理层面、教师的工作对象以及教师自身角度进行分析。 第3章：对优化中学教师工作时间投入与管理提出建议。根据影响教师工作时间投入的因素，从政府、学校管理者和教师自身三个方面提出建议。 第4章：对中学教师工作时间投入现状进行反思，包括对教师劳动特点的反思、对教师生命价值的反思，提醒社会关心教师的生活。