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【摘 要】
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根据江苏省《高中英语新课程标准》,作为英语的四项基本技能之一,口语教学旨在提升学生在真实语境中运用英语表达思想和进行交际的能力。然而,国内高中生的口语输出水平仍不尽如人意。虽然国内外很多学者对英语口语进行了研究,但鲜有聚焦公开课与常态课对高中生口语输出水平影响的研究。因此,在“输入理论”、“输出理论”和“互动假设理论”的基础之上,本研究提出以下三个问题:1)公开课和常态课对高中生英语口语输出量的影
【出 处】
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扬州大学
【发表日期】
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2021年05期
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