笔者在华中师范大学国际教育学院任教期间(2014年2月-2014年6月),负责《西医汉语》课程的教学时发现,学生对使用的教材《西医汉语读写教程》(王军主编,北京语言大学出版社,2013)中的插图数量及配置存在不满足情况,学生对于课文的理解依赖与教师在授课过程中通过教学课件补充大量的专业图片。此现象引发笔者对插图与教学关系的思考,通过对国内外有关插图与教材的研究文献的查阅与梳理,笔者发现国外早在20世纪70年代就证实了插图对读者的影响,并不断将这项研究延伸至教学、教材方面,而国内的相关研究则相对滞后。由此,笔者将自己的学位论文圈定在教材插图这一未被学界重视的领域,期望通过全面深入的研究指出现行对外汉语教学中的教材插图设计与编排中的不足,提出切实可行的改进建议。本文内容分为四个部分：第一部分是理论准备,即全文的第一章“绪论”。这一部分厘定了插图的定义,梳理并介绍了相关理论与重要术语。进行理论阐述,首先从“插图”的概念着手,归纳研究对象的范围,最终将本文插图范围限定在图画、图片、图像、美术作品之中,确定了研究对象。然后,由插图效应的相关理论出发,表明插图在教材中对学习者的影响,表明研究意义。最后,由国内外插图研究概况的学习,了解插图研究的方向及研究方法。第二部分是数据采集与分析,主要包括第二章“《西医汉语读写教程》、《科技汉语读写教程》插图数量统计与分析”以及第三章“《西医汉语读写教程》、《科技汉语读写教程》插图样式对比”。第二章主要利用数据分类、采集、制表、对比等手段对两本教材中插图的相关数据进行分析；第三章则主要利用文献研究等方法对两本教材的插图的设计与布置结合教材内容进行主观感受的对比分析。第三部分是对所选教材中插图配置的建议,以及由此引发的对对外汉语教教材中的插图配置的思考,该部分由第四章“《西医汉语读写教程》、《科技汉语读写教程》插图配置建议”第五章“汉语专业课教材插图的应用”两章构成。第四章是针对《西医汉语读写教程》、《科技汉语读写教程》中的插图分析给出相应的插图配置建议,第五章由点及面,从针对《西医汉语读写教程》、《科技汉语读写教程》中的插图分析与建议出发,对其他对外汉语教材中的插图设置提出一些构想。第四部分是结束语,即本文的第六章“结束语”。本章是对全文的主要内容进行回顾与概括,并指出本文的研究存在的问题与缺陷。