面对现代教育发展的需求,我们需要从古代教育资源中汲取智慧。以审视社会现实为基础,以思辩的态度来发掘传统教育的智慧,达到“教化育人”目的。耶稣是历史上伟大的教育家,他的宗教布道活动与教育活动具有内在的一致性.研究耶稣的教育思想具有重要的价值和意义。但是由于众所周知的原因,以前这方面的研究成果很少。本论文运用文献分析法和比较研究法,选择耶稣教育思想中最具特色的部分,即爱的教育,对其进行认真细致的解读。立足耶稣所处的时代背景,以《四福音书》为基础文本,力图以教育的视角,还原耶稣的教育思想。通过对耶稣的本源思想“上帝”观念的解读,梳理了他的具体爱的教育思想,并提炼其中特有的核心价值,进而分析了他的爱的教育的基本主张,最后总结耶稣爱的教育思想的历史地位。通过对耶稣爱的教育思想的整体把握,回归教育学的主旨,从而对社会教育实践产生启发。从教育的角度辩证的分析了耶稣爱的教育思想的历史作用。针对当代教育的需要,对耶稣爱的教育思想可借鉴的地方进行分析,一定会对当代教育提供有益的启示。