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现如今融合教育成为世界性的潮流,学前融合教育也随之进入了公众的视野并逐渐成为我国教育发展的重要任务。持续性的社会沟通及社会交往障碍是自闭症幼儿的核心症状之一,融合环境被认为是促进自闭症幼儿社会技能发展的有效场所。对于普通幼儿而言,学前融合教育对其社会性发展同样产生有利作用。然而,从自闭症幼儿与普通幼儿的交往互动现状来看,幼儿间的同伴互动并不是自然发生的,有时自闭症幼儿甚至会遭到同伴一定程度的拒绝,
长期以来,高中思想政治课在部分高中生心目中就是一门比较枯燥、乏味的课程,其课堂氛围在学生的印象中也稍显严肃和紧张,同时部分高中思想政治课教师给学生展现的形象也是极具威严,不苟言笑的。这就导致大部分学生对高中思想政治课的兴趣不浓,提不起学习动力。因此,要真正让学生喜欢和认同高中思想政治课,就要求高中思想政治课教师注重对课堂教学过程的改进,发挥好自身的关键作用,不断提升自身的亲和力,以自身的亲和感促进
吴越地区两周青铜鼎有其地方特色,在中原文化和楚文化的相互影响下,在吴文化和越文化相互融合的基础上,逐渐演变成独具区域特色的吴越系青铜鼎。本文的研究对象包括吴越地区出土的以及具有吴越区域特征的青铜鼎。对该区域内的两周青铜鼎进行类型学分析,再以此为基础,结合以往研究成果以及其他相关材料,对该区域内的两周青铜鼎进行年代分期,明确吴越系青铜鼎的年代序列和发展脉络。本文主要分为七个章节。第一章为绪论,对研究
在新课改的时代背景下,历史教材由以前的“一标多本”,即人教版、人民版、岳麓版以及大象版等四个版本,统一为目前教育部审定通过的唯一版本——统编版。关于四个旧版本历史教材的比较研究较多,因自2019秋季起,统编版历史新教材才陆续在全国试用,其教材对比研究几乎空白。历史教育在素质教育中占有重要地位,历史课堂具有重要的社会人文功能,“中国古代文学艺术”这一部分内容更是传统优秀文化的集中体现,犹能凸显中华民
随着历史教学领域改革的深入,历史学科的课程标准、教学目的、教学方式方法等等都进行了相应的创新。在最新的历史课程标准——《普通高中历史课程标准(2017年版)》中明确提出了时空观念、唯物史观、史料实证等五个历史核心素养。在历史教学中,时空观念不仅是学生学习历史知识的基本要求,同时也是达成其他四个素养的基本途径。并且在历届高考历史试卷中,无论是全国ⅠⅡⅢ卷还是上海等地方的自主性命题,都非常重视“时空观
本文基于医学影像的梳理研究医学影像产生的身体观念,并籍此影像研究创作实验影像,以期批判的思考在现代医疗社会中,人类身体作为一个对象是如何被成像、拆分、处理、解读和重构的,以此作为该研究的落脚点。本文先通过对医学影像定义的梳理和分析,总结本文中影像的研究内容和问题意识。西方现代医学通过对身体的实证观察和研究为了获得对身体的真实认识,而在医学影像出现之后,人们通过医学成像技术走向对身体的仿真,医学影像
近年来,互联网信息技术与应用不断创新突破,网民数量持续上升,以个性化、交互性为主要特点、强调用户参与的Web2.0概念深入人心,互联网平台诞生了大量的用户生成内容(User Generate Contents,UGC)。与Web1.0时代单向的信息输出型平台相比,以UGC为核心的平台,其发展依赖于优质用户内容的不断产生与沉淀,为此,社会网络接入(Social Network Integration
P2P网络借贷(Peer-to-Peer Lending)自2005年在英国首次推出后,便凭借其高收益、低成本、速度快等优势在全球范围快速发展。2006年在美国成立的Lending Club于2014年成功上市,成为全球第一家上市的P2P网络借贷平台;2007年,我国第一家P2P平台拍拍贷成立,自此P2P网络借贷模式也开始在中国快速发展。然而,在P2P网贷行业繁荣“假象”的背后,也暴露出一系列问题
合理的风险承担有助于企业获取市场和盈利机会,有助于企业未来的长期持续增长。而在与风险有关的决策过程中,高管发挥着最为核心的作用。因此,如何借助各种机制(尤其是薪酬机制)激励高管适度承担风险一直是学术研究中的一个重要话题。学者们通常基于单一的委托代理理论框架来研究怎样设计薪酬契约以激励高管,进而提高企业的风险承担水平。然而随着研究的不断深入,这一研究思路的局限性日渐凸显:委托代理理论假定管理者是绝对