随着知识经济、网络时代的来临,人类知识正呈现着迅猛的发展趋势向人们袭来,社会的高速发展以之于对人才的需求已经成为不容争辩的事实。也之所以造就人才的教育成为人们关注的重点。良好的教育离不开的家庭、学校、社会三个因素的合力共同发挥作用,在一个人接受小学教育阶段中,家庭和学校在他们的教育过程中扮演着相当重要的角色,也由此家庭与学校的合力共管显得尤为重要。分析家校合作的影响因素,笔者发现,影响合作内在质量方面的因素是教师和家长两个方面。在对已有相关研究进行综述时发现,城乡结合地区的家校合作和家长教育素质问题是研究中的薄弱领域。由此,本研究立足天津市城乡结合地区,以东丽区为例,将提高家校合作水平作为出发点,以为儿童成长创造良好的育人环境为落脚点,分析影响家校合作的主要因素,针对城乡结合地区居民生产、生活的特殊性,借鉴国内外先进的家长教育经验,用实证的方法求得家长教育素质同家校合作的关系,针对问题,探求原因,探讨提高家长教育素质的策略途径。以求为城乡结合地区提高家长教育素质,为儿童塑造一个更为良好的教育环境贡献一些力量。本研究主要得到以下发现:城乡结合地区家长的家校合作水平低于教师水平,家长教育素质水平普遍不高,家长教育素质对家校合作的影响呈正相关。本文共分五个部分论述,第一章绪论部分介绍了本文的写作初衷,阐明了本文问题的提出和本研究的意义,梳理已有研究成果并对相关核心概念予以界定。第二章主要介绍了本文的研究方法和研究的整体设计。第三章对研究结果进行统计与分析,分别介绍了城乡结合地区家长教育素质基本背景情况及现状水平,家校合作现状及两者之间的相关分析与回归分析。第四章是在对研究结果及分析进行总结的基础上,归纳发现的问题,并进行原因分析。第五章针对问题及原因,对城乡结合地区提高家长教育素质提出对策建议。第六章对本研究进行概括总结,反思研究的不完善之处,指明下一步研究方向。