在普通高校及高职院校年年扩招的情况下，生源的薄弱知识水平与能力很大程度上影响了教学目的的实现。教学目的的实现很大程度取决于课堂教学的管理，因此，要保证数学课堂教学质量，提高办学水平，必须加强课堂教学管理。我国在高职教育发展的实践中，总结出了诸如“生本管理”、“工学结合”，管理中引入ISO9000质量管理思想等等提高教学质量的各种方法。但这些方法在指导高职数学教学管理的过程中存在一定的局限性。　　以XX职院数学课程为例，在分析总结国内外高职课堂教学管理研究经验的基础上，从XX职院数学课堂教学管理的现状和笔者多年从事高职数学教学的实际经验入手，运用问卷调查、个人访谈等研究方法，深入了解现阶段XX职院数学教学的实际情况。并结合调研所取得的一线数据，从学校的宏观管理和教师的课堂教学微观管理两个层面，阐述了其教学管理存在的问题和问题产生的原因。探索切实可行的解决方法，从学院、系部、教师、学生四个层面提出较为完善的高职数学课堂教学管理的策略方案:一、学校应转变教育观念、优化管理模式、加强师资培养、净化育人环境;二、系部应强化责任、制定适合学生职业特点的人才培养方案，落实管理行为;三、教师应克服职业倦怠，全身心投入教学，转变传统教学观念，改进教学方法，创新教学模式，达到调动学生积极性的目的;四、学生应加强自制，通过搭建学生自管平台，进行自我管理。