心理健康教育是素质教育不可或缺的重要组成部分。良好的心理素质是一个人成才的重要前提，有利于促进学生的德智体美劳全面发展，可以毫不夸张地讲，心理是否健康影响到学生的前途和命运，甚至影响一个民族的未来。为进一步加强中小学心理健康教育，国家教育部于1999年8月13日颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，2002年又制定印发了《中小学心理健康教育指导纲要》。各中小学对于心理健康教育的重视程度越来越高，中小学生的心理健康教育稳步推进，取得了可喜的成绩，在看到成绩的同时，作为教育工作者，笔者发现有相当一部分中小学生的心理问题不容忽视，特别是面临高考的高三学生，心理问题显得尤为突出，如果不加以重视势必影响到这个特殊群体的健康成长，甚至影响到素质教育的实施与和谐社会的建设。本文以益阳市高三学生为例，通过文献法、访谈法、观察法、调查法、个案法等多种方法进行研究。　　全文分为四个章节：　　第一章为导论：主要阐述研究的背景、目的、意义、方法、对象，以及心理健康的标准。　　第二章为问题剖析：通过调研获得的第一手资料，概述高三学生存在的焦虑、自卑、人际关系敏感、情绪不稳定、逆反等心理问题。　　第三章为成因分析：主要概述高三学生心理问题形成的自身、家庭、学校、社会等多种因素。　　第四章为对策研究：主要从导致高三学生心理问题的原因入手，同时借鉴国外先进经验，采取针对性措施，形成具有实际指导意义和可行性的对策方法。