随着历史的发展和时代的进步,社会对人才的要求越来越严格,尤其是对青年大学生的责任要求也越来越高。青年大学生是思维活跃、富于创新的高智力群体,他们在推动历史发展变化和社会进步的过程中发挥着非常重要的作用。马克思说:“一个时代的精神,是青年代表的精神;一个时代的性格,是青年代表的性格”。当前,大学生群体的责任意识状况引起了人们的普遍关注,大学生责任教育问题也日益成为一个重要课题,被教育界的专家学者们广泛重视并进行深入研究。本文立足于大学生责任教育调查问卷的数据,对当代大学生的责任教育问题进行研究和论述。第一章通过责任的外在规定性和内在需求性这两个责任的本质特点入手,经过分析论证得到了责任的定义,并从责任心理的形成机制入手,理顺了与责任相关的诸多概念的适用领域及其逻辑关系,最后归纳了责任教育的含义、特点及其重要意义。第二章根据大学生责任教育调查问卷统计数据,总结了当代大学生责任意识状况及其对责任教育的认识情况。认为当代大学生责任意识状况的主流是值得肯定的,但是不容否认的是,仍然存在一些整体结构性问题和个体素质性问题,值得关注和研究。同时,大学生群体对高校责任教育的认识水平有待于进一步提高。第三章分析论述了当前大学生责任教育的主要问题及其主要原因。通过对大学生责任意识状况及其对责任教育的认识水平的数据统计及分析,得知大学生责任教育存在着许多亟待解决的问题。对这些问题追根溯源可以主要归因于环境因素、规律因素、实践因素、学科因素和制度因素五种因素。第四章从大学生责任教育存在问题的原因入手,提出了建设有效教育制度、构筑综合教育体系的大学生责任教育对策。其中建设有效教育制度主要论述了主体教育、实践教育、教育生活化、按照规律开展教育活动、学习国外教育经验等方面的内容;构筑综合教育体系主要是论述了如何从家庭、学校、社会、大众传媒等各方面建立综合责任教育体系,并提出了建立健全责任教育的内在管理运行机制和外在制约机制。