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教师惩戒权是教育中一个颇有争议却不容回避的问题。近年来,随着我国教师正当惩戒权的行使屡遭批评和质疑、教师过度体罚行为侵犯学生权利等现象的发生,教师惩戒权日益受到人们的关注。首先,人们对教师惩戒权是否应该存在的问题就产生了分歧,既有赞同的声音也有反对的声音。因而,人们便开始反思教师惩戒权是什么?它有无存在的必要?如果确有存在的必要,那它存在的目的是什么?在多大的限度内,这种权力的行使是正当的、合理合法的?这一系列问题都需要得到合理的回答和解释。因此,本文将以教师惩戒权为研究对象,试图从理论上对上述一系