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【摘 要】
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目的:评估学龄前注意缺陷多动障碍儿童父母的执行功能特征和情绪状况。探讨学龄前ADHD儿童执行功能与其父母执行功能之间的相关性,以及儿童ADHD症状与其父母情绪状况的相关性。方法:研究对象为符合精神障碍诊断与统计手册（第5版）（DSM-5）诊断标准的学龄前ADHD儿童225例,以及同年龄正常儿童115例。两组儿童父母均分别填写成人ADHD症状自评量表（ASRS）,执行功能行为评定量表成人版（BRIE
【机 构】
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上海交通大学
【出 处】
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上海交通大学
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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上海市科学技术委员会科研计划项目《学前注意缺陷多动障碍的早期评价方法》（14411968600）
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