基础教育课程教材改革是实施素质教育的核心环节，上海和台湾数学教材图形与几何部分都以学生的最优发展为本，以培养几何直观和逻辑思维能力为目的;上海更强调课程的基础性和应用性，同时内容设计的弹性较强，通过必修加选修满足不同学生发展的需要，上海几何部分内容丰富，对演绎证明的要求比较高;受西方教育思想的影响，台湾几何部分内容浅显，理论证明的要求相对较低，但注重几何思想方法的显性介绍，注重几何与其它学科间的联结;　　本文由五大部分组成:　　第一章阐述了问题提出的背景、意义以及对现有成果的梳理，并给出了论文研究目标和方案。　　第二章对台湾和上海数学课程标准进行比较，从基本理念、课程目标、实施评价三个方面对两岸数学课程标准的共性及差异进行分析。　　第三章对两地数学教材的整体特点进行比较。　　第四章对两地教材图形与几何部分进行比较分析，针对图形与几何领域的典型内容三角形、四边形、圆分板块进行比较与分析。　　第五章针对三、四、五章的比较结果进行分析与思考，并对上教版教材的编写提出建议。