长链丙烯酸酯类两性纳米粒子的制备及其防污性能的研究

来源 :哈尔滨工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:q2316456q
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
海洋生物污损给海洋工业带来了巨大的经济损失和严重的环境危害。两性离子聚合物因其超强的亲水性,可有效抵抗蛋白质的吸附和细菌的粘附,是一类性能优异的抗生物污损材料,但其难以溶于疏水性的涂层基料中。本文介绍了一种新颖的两性离子聚合物涂料的制备方法:通过在两亲性嵌段聚合物的亲水链段修饰上两性离子基团,并借助其自组装特性,使两性离子聚合物以外层疏水、内层亲水的纳米粒子形式掺入到可溶性涂层基料中,巧妙规避了两性离子聚合物在有机基质中出现的相分离问题;该两性离子聚合物纳米粒子能够在基料的水解过程中实现核壳结构的亲疏转换,成功建立了抗吸附-自更新的协同防污机制。本研究的主要工作是两性聚合物纳米粒子的制备、纳米粒子核壳结构翻转的边界条件的确定和纳米粒子的掺入对涂料涂层防污性能影响的考察。采用原子转移自由基聚合(ATRP)本体聚合的聚合方法和连续加料的聚合方式,制备出三类两亲性嵌段聚合物PEHMA-b-PDMAEMA、PLMA-b-PDMAEMA和PLMA-b-PDMAEMA。通过核磁共振氢谱(1H NMR)和凝胶渗透色谱(GPC)对其分子结构和分子量进行了表征;较窄的分子量分布和一级动力学曲线测试结果表明两亲嵌段聚合物的聚合过程可控。然后以两亲嵌段聚合物为前驱体,将其季铵化,得到具有磺基甜菜碱基团(SBMA)的两性聚合物纳米粒子,并通过动态光散射(DLS)和扫描电镜(SEM)对其粒度大小和微观形貌进行了表征。两性聚合物纳米粒子的接触角和其在氘代水中翻转的1H NMR测试结果表明,纳米粒子的翻转存在边界条件:PEHMA-b-PSBMA粒子不能进行核壳结构的翻转;PLMA-b-PSBMA粒子当疏水段与亲水段单体单元的摩尔比M1/M2≥0.6时,粒子能够进行核壳结构的翻转;PHMA-b-PSBMA粒子当M1/M2≥0.8时,粒子才能发生翻转。且两性聚合物纳米粒子的疏水段侧链越短、亲水段越长以及总分子量越小,翻转程度越大。以两性离子聚合物纳米粒子为防污剂,与有机硅涂层基料共混制备出两性聚合物防污涂料。防污测试结果表明,两性聚合物涂料涂层对牛血清蛋白(BSA)和金黄色葡萄球菌均具有较强的抗吸附效果,且抗吸附效果随着纳米粒子翻转的容易程度、粒子掺入量的增加和基料水解时间的延长而增强。
其他文献
自2003年非典型肺炎爆发以来,生物安全和生物安全实验室日益受到重视,生物安全实验室在我国发展很快。本文主要介绍了生物安全的涵义及生物安全实验室的分级,GB 19489—2004
胶东调水工程是山东省"T"字形调水大动脉的重要组成部分,具有跨流域、线路长、水工建筑物复杂、多明渠输水等突出特点。近年来,工程引调水量逐年增大,供水安全一直是工程管理
Hancock于1984年报道了用硫酸镍铵加强的DAB进行HRP呈色反应(DAB—硫酸镍铵法),将其应用于免疫酶双标记中。我们将该方法移植于HRP逆行标记呈色反应结合免疫酶双标记技术中。
柴油机尾气中NO_x的排放会严重污染大气环境,随着排放法规的加严,尿素SCR技术已经成为控制柴油机尾气NO_x排放最有效的方式之一。但在实际工程应用中,尿素水溶液雾化质量差会造成NH_3分布不均匀和沉积物的生成,严重影响SCR系统的性能。改善尿素水溶液的雾化质量,提高NO_x转化效率一直是研究人员的关注热点。本文基于文献中的试验数据建立并验证了SCR催化反应动力学模型和三维流动模型,并实现了二者的
目的回顾性评价接受1,3-二(2-氯乙烷)-1-亚硝基脲化疗栓塞(CE)或免疫栓塞(IE)治疗肝转移灶的葡萄膜黑色素瘤病人生存时间的预后影响因素。材料与方法本临床研究获得了学术委
随着光伏电站数量持续上涨,电站的安全问题得到了广泛的关注。然而,光伏电站中的电缆故障给发电带来了严重的危害和损失,因此本文以光伏电站中的电缆故障为对象,研究能够检测
文字是高层视觉元素,包含着丰富的语义信息,通过文字检测或者识别等视觉任务挖掘图像中的文字信息对于以图搜图、自动搜索、自动翻译、人机交互等具有重大意义。针对复杂场景
<正>畜牧业是农业农村经济的重要产业、保障食物安全的民生产业。在大力推进"两个高水平"建设和深入实施乡村振兴战略的进程中,浙江畜牧业要紧抓机遇,加快推进以生猪为主导的
在改革开放和建立社会主义市场经济体制新形势下,督办捡查机构怎样打开局面.树立威信,更好地协助党委抓好决策的贯彻落实?这是摆在全体督查工作者面前的一个现实而紧迫的问
期刊
教育信息化的发展对师范生的知识结构、能力体系提出了新的要求,整合技术的学科教学知识( TPACK)框架则顺应了时代要求。TPACK具有“重视情境、教学实践、教学反思、交流与共享