【摘 要】
:
目的: 本实验旨在观察研究胸腰椎骨折后椎体内植骨与否对伤椎骨折愈合质量的影响,从而为更好的指导临床提供依据。 方法: 选取30只中国健康红眼白兔,随机分成实验组(植骨
论文部分内容阅读
目的: 本实验旨在观察研究胸腰椎骨折后椎体内植骨与否对伤椎骨折愈合质量的影响,从而为更好的指导临床提供依据。 方法: 选取30只中国健康红眼白兔,随机分成实验组(植骨)和对照组(未植骨)两组。选取兔子的胸腰段椎体作为研究对象,在相对无菌条件下行侧前方入路手术,造成椎体压缩骨折,将实验组撬拨复位后取自体骨植骨,对照组仅行撬拨复位不植骨。术后12周取伤椎标本进行骨密度、生物力学的检测。 结果: 骨密度测定:实验组骨密度测量值明显高于对照组,实验组和对照组骨密度测定比较具有显著性差异(p<0.05)。生物力学测定:实验组最大载荷、弹性模量、弹性极限测量值均高于对照组,实验组和对照组比较具有显著性差异(p<0.05)。 结论: 在胸腰椎骨折复位以后,行充分有效的椎体内植骨,可即刻获得一定的强度支撑。术后观察骨折愈合良好,较未植骨组有明显的优势。植骨可以提高骨折的愈合质量,对重建脊柱的稳定性具有重要意义。
其他文献
在教学过程中,我很注重对题目的推广和总结。特别是课本上的一些题目,经过变形、推广和总结之后,对我们的学生学习很有帮助。这不仅培养了学生思维的灵活性、发散性,更重要的是能将学生从题海中解放出来,真正提高学生学习的能力。这里仅以人教版A版《数学》必修4第3章两角和与差的正弦、余弦和正切公式的习题A组第8题进行推广,指在抛砖引玉。 例1、在中,,,求的值。 分析:在中由三角形内角和: 从而 所以
探究性学习是《数学课程标准》倡导的重要教学理念之一,它立足于改变学生的学习方式,强调学生在教师的指导下自主地参加知识的形成过程。是一种有目的有意向、积极主动、自主探究的智力活动。探究性学习作为变革学习方式和教学方法的一种尝试,教师的知识权威和教学观念受到了一定的冲击和挑战,教师的地位和作用发生了变化,已不再是知识的唯一占有者与传授者,不再是学生获得知识的唯一来源。而对于这一类的教学活动,学生在自主
该课题依据中医基本理论,结合现代医学研究,在导师张建福教授指导下,开展了腰腿胶囊治疗椎间盘突出症的实验研究,并就中西医对该病的研究状况和该药的作用机理进行了探讨.药
目的:观察益气养阴活血法(糖瘀平)对STZ糖尿病大鼠糖基化作用的影响,探讨从气阴两虚兼瘀论治糖尿病及慢性并发症的机理.方法:对STZ诱发的糖尿病大鼠分别给予糖瘀平高剂量(8g/
【摘要】自主学习是小学数学的重要学习方式,课堂教学中要为学生创设主动参与实践活动的机会,提供主动合作发展的空间,引导学生主动参与,从而落实学生的主体地位,促进学生的主动发展,培养学生实践能力,使学生的思维能力得到提高。 【关键词】创设 合作 实践 建构主义学习观认为,虽然学生要学的数学都是已知的知识,但对学生来说仍是未知的,需要每个人再现类似创造的过程来形成。在这种理念指导下,小学数学教学
摘要:数学是一门逻辑性强、抽象思维程度高,有严密系统性的科学,客观上要求按教学的规律办事,即结合学生的实际与教学目的、重点、难点,遵循循序渐进和可接受性、分析思考性原则。 关键词:问题教学 创设情境 问题设计 在教学中,利用问题激发学生研究、进行探索,使学生在探究活动的过程中不断总结,并尝试到成功的喜悦。这既能让学生主动参与又能开发学生的探究能力,提高学生的数学素养是不可缺少的一个环节
通过对60例瘀血型腰椎间盘突出症患者和63例健康成年人的血液流变学九项指标检测,结果显示,60例患者的红细胞比积、全血比(高切、中切及低切)粘度、血沉方程K值、体外血栓长
目的: 通过文献整理和临床观察白癜风颗粒剂、白癜风擦剂联合UVA光疗治疗前后白癜风患者血液流变学改变,探讨白癜风与血液流变学的关系及活血化瘀疗法在白癜风治疗中的运用
该课题以环磷酰胺小鼠为实验对象,观察了具有益气健脾、填精补肾、滋阴温阳、养血化瘀功效的中药芪瑞扶正胶囊对环磷酰胺所致的功能低下小鼠红细胞免疫及肿瘤坏死因子的影响,