音乐本是一门陶冶情操、修身养性的学科,但对于如今的教育现状而言,却在一定程度上抹杀着音乐的重要性。在我国教育体制中,音乐课属于素质教育的范畴。由于音乐对学生的升学影响不大,所以一直不受重视。那么培养学生对音乐的学习兴趣,激发学生的主观能动性就成了音乐教师应该重点研究的问题,否则全面发展学生的“德、智、体、美”将无从谈起。因此,培养学生学习音乐的兴趣是音乐教育过程中的重中之重。本文研究以国家基础教育改革和全面推进素质教育这两大政策为指导思想,以《义务教育音乐课程标准》(2011版)为指导方针,以渝北中学为例调查研究初中学生的音乐学习兴趣,使得培养学生音乐学习兴趣的策略得到有效实施。本文主要分为五个部分:第一部分是绪论,包括研究目的与意义,国内外研究现状,以及研究方法;第二部分是对渝北中学初中学生音乐学习情况的调查与分析,其中包括介绍学校音乐课的现状和问卷调查分析,并针对调查结果对个别教师以及学生交流访谈,最后总结了渝北中学音乐课存在的不足;第三部分是提出培养学生学习兴趣的策略,从“提升能力,赢得敬仰”、“营造氛围,优化课堂”、“丰富手段,方法多样”、“精选教材,完善内容”、“构筑平台,展示才艺”和“正确引导,提升认识”这六个方面进行论述;第四部分进行了课例分析,进一步探究培养学生音乐学习兴趣的实效性;第五部分对全文进行了总结,将全文进行了归纳和梳理。