绘本,也叫图画书或插画书,目前在中国正受到前所未有的重视。绘本结合图码与语码并通过两者共同作用叙述故事,通常以儿童为目标读者。因其有图片的帮助和浅显易懂的语言,绘本被认为非常有助于发展儿童的语言和阅读能力并对他们的自我认知和社会化都有助益。因其上述优势,绘本在国内广受认可和欢迎。出版机构、创作人、幼儿园、小学,尤其是家长都对其推崇有加。绘本的引进、翻译和创作都在蓬勃发展。但是,尽管很受欢迎,绘本对中国人来说尚属新鲜事物。家长在绘本书架前往往很迷茫,选择适合自己孩子个性和年龄特点的绘本经常是一件不容易办到的事情。国内现有的绘本参考和指导书籍多是针对绘本的创作技巧、翻译和解读策略;现有的关于绘本的学术研究也主要针对引进或原创绘本的出版规模对比、翻译和创作策略等。总之,尽管引进绘本和原创绘本共存使之成为了一种跨文化现象,从跨文化角度对其进行的研究却很少,从价值取向视角进行的研究则几乎没有。没有合适且实用的理论指导,家长和教育机构在绘本的选择上将继续处于困难之中。基于现实的需求,本论文尝试使用霍夫斯泰德的文化价值维度理论探究绘本的核心实质。研究目的首先是分析绘本是否反映其不同来源地的价值取向;其次,如果答案为肯定的,那么受其价值取向的影响,不同来源地的绘本又各具有何种特点。论文主要采用例证。绘本因其来源地不同被分为欧美绘本,日韩绘本和中国原创绘本。研究发现,欧美绘本体现短期取向,低权力距离,低不确定性规避,个人主义和男性度。绘本中的故事多发生于核心家庭,多是关于日常琐事或想象中的冒险。亲子和师生关系比较平等,孩子经常发起话题和讨论并挑战父母或老师的权威。个人努力并取得成功是被鼓励的优秀品质。家庭生活中妈妈相夫教子而爸爸工作养家。因为绘本主要作为乐趣的来源和加强亲子情感的纽带,人们重视其质量,精装绘本很受欢迎。中国原创绘本则反映长期取向,高权利距离,低不确定性规避,集体主义和男性度的价值取向。绘本被认为是一种教育资源,所以其主题往往是科学,文化,历史方面的知识或情感养成。父母长辈和老师受到尊重并且能过影响子女或学生的自我认知甚至是命运。人们把自己定位成集体中的一员并愿意为集体牺牲自己的利益,直至生命。平装绘本被认为是物美价廉,是多数父母的选择。日韩绘本与中国绘本反映的价值取向相似,不同只存在于日韩绘本反映高不确定性规避,这一点主要体现在日韩绘本选题上对生理和科普知识的热衷上。