经过3个月的教学实验，响应总课题号召，严格按照关于《中国武术段位制系列教程》的学校教学指导方案进行实施，结合华南地区武术教育的特点，以广东省6所教学试点学校为研究对象，了解和分析《中国武术段位制短棍教程》的学校教学指导方案，针对实施效果进一步研究与探讨，进一步完善实施“方案”。作者深入6个教学试点实践中，通过采用文献资料法、现场观察法、问卷调查法、实验法、专家访谈法、测量法、数理统计法等方法，了解和分析学生、教师、家长、领导在教学试点过程中对短棍课程教学的认知，从班级组织形式、教学时段与课时量分布、教学内容安排、课程拓展内容的设计与安排、教学组织与教法的选用、教学重点与难点、课后作业安排、注意事项安排、课前作业检查、课程考试等方面进行教学试点现状分析，此外，从课程密度、教学生理负荷、运动密度和身体素质四个方面对短棍课堂进行教学评价，旨在探讨《中国武术段位制短棍教程》的学校教学指导方案，对华南地区实施“方案”进行再思考，提出相应发展策略。　　结果显示：　　1.经过教学试点，从班级组织、教学时段和课时量情况看，中国武术段位制课程以自然班教学班和选项自由组合班都能达到很好的效果，“方案”规定的教学时段和课时量均能完成教学任务；从教学内容的安排来看实施“方案”安排合理，能取得良好的效果，考核成绩优秀。　　2.各段位教学组织与教法比较合理，其中拓展内容的设计与安排显得非常重要，是调动学生兴趣的源泉，但是，教学重点与难点区分不大。　　3.课后作业安排在一二段显得比较重要，对于三至六段效果不大；尤其一二段要将注意事项安排好，加强安全教育，弘扬武德教育。　　4.经过教学试试点测试主要指标，对课程密度与心率测量与分析，可得出各段位的练习密度适合，但是可以看出心率主要集中在100~120次/min，且课的总平均心率不高，经过比较发现运动负荷偏低；对试点前后学生部分身体素质的测量进行分析，可以得出结论，通过短棍练习中对力量素质增长比较明显，而速度素质无明显变化。　　5.学生对短棍学习的兴趣较大，教师、家长、和学校领导对中国武术段位制评价高，实施“方案”可行性高，取得良好的教学效果，但是还需要加大宣传与推广力度，进一步完善中国武术段位制课程体系。