1985年,高考历史全国卷中首次出现了图表类试题,自此始,这一类型试题在高考历史全国卷中一直出现。而近几年的高考历史全国卷中,历史图表题的比重在逐渐增大。历史图表题自出现以来,以材料丰富,考查内容广泛,多学科知识有机结合等特点,较好地考查了学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力以及论证和探讨问题的能力,紧扣《考试说明》和《高考历史考试大纲》。面对这一趋势,当前有必要对这一类型的高考试题进行细致分析。本文对2012-2021年高考历史全国卷中的历史图表题进行研究,内容包括以下几点:第一是绪论,主要阐述了选择历史图表题作为研究对象的背景和意义、目前的研究现状,所采用的研究思路以及本文的创新点;第二主要是对历史图表题进行分类,并以表格的形式,将十年间高考历史全国卷中出现的各类历史图表题数量进行统计,分析高考历史全国卷考查各类历史图表题的情况。从表格统计的数量可以知道,高考历史全国卷更加重视对统计表类历史图表题的考查;第三主要是关于历史图表题命题原则、目的和特点等的阐述,期望找到命题者命制历史图表题的规律,帮助教师和学生了解历史图表题命制规律;第四主要是以问卷调查和访谈的形式分别调查了学生以及老师对待高考历史图表题的态度及应用情况,在此基础上,找到历史图表题在中学历史教学中存在的问题;第五是对调查所反映的问题进行反思,结合历史图表题的考查特点,为教师和学生在历史图表教学和学习方面提供一些建议,帮助教师和学生更好地应对高考。