十八大报告指出，全面提高公民道德素质，这是社会主义道德建设的基本任务。青少年是祖国的未来、民族的希望，他们道德素质状况是关系到社会主义社会的建设和发展。因此，从培养青少年良好道德行为习惯入手，是加强青少年思想道德教育的出发点和归宿点，也是当前青少年思想道德教育的难点、关键点和薄弱环节。结合当代青少年道德的实际状况，进一步探索适合其发展的有效途径是有必要的。目前，我国专家、学者关于道德养成教育的研究形成了一定的理论体系，但在养成教育实施途径上仍然存在一些不足之处：重视度不够，缺乏针对性和实效性等等。在进一步加强道德养成教育中，需要社会、学校、家庭联合起来在巩固已有青少年道德养成教育成果的基础上，根据青少年身心发展特点，不断地探索青少年道德养成教育的新规律、新特点；在社会主义核心价值观的指导下，进一步提出符合青少年实际的新方法、新途径。以促进青少年道德素质不断地迈向更高的台阶。本文研究目的是引导教育工作者抓住青少年道德养成教育的关键期，突破难点，克服薄弱环节，使广大青少年养成良好道德行为习惯，积淀成优良道德素质，进而推动公民道德素质乃至整个中华民族素质的提高。本文的研究方法主要采用了跨学科的研究方法。本文分为五部分：第一部分介绍了本课题研究背景和意义，对本课题研究进展进行了比较全面的综述，对本文研究思路和方法进行了简要的概述。第二部分相关概念界定，对青少年、道德、养成教育及道德养成概念进行了描述。第三部分分析了青少年道德养成教育的必要性和可能性。从现实原因和青少年道德养成教育现实意义两个方面对青少年道德养成教育必要性进行了论述，从国外和中国古代养成教育的思想资源、马克思主义道德实践观的理论基础、青少年道德养成教育的实践条件不同的方面对道德养成教育可能性进行了介绍。第四部分青少年道德养成教育的内容构成。第五部分青少年道德养成的途径，从优化家庭教育环境、改善学校教育环境、营造良好的社会教育环境三个方面对青少年道德养成的途径提出了建议。