音乐教材具有特定的读者对象和目标要求,是音乐教学中师生之间、同学之间交流的基本媒介,也是落实音乐课程目标,提高受教育者的音乐素质,陶冶审美情趣,提升职业技能的主要载体,其功能和作用也直接影响着受教育者能否全面和谐发展。,因此,对音乐教材,尤其是职业高中幼教专业音乐教材进行研究,不仅非常重要,而且值得教育界有关部门,学术界有关专家共同关注和重视。职业高中是根据我国国情建立起来的一种中等职业教育体类,其培养对象是社会的基础人才,其中有一部分是幼儿教育人才。对于职高幼教培养,不仅要着手提高科学文化素质,还应当加强音乐技能教育,塑造具有一定欣赏美、创造美和鉴赏美的审美人才,并能胜任幼儿的音乐教学,为发展我国幼教事业,培养少儿德智体美全面发展作出贡献。从我国目前职高幼教音乐教学现状看,教学观念、教学方法和教学内容都相对滞后,尤其是适应职高幼教的音乐教材更是缺乏,影响整个教学工作。本论文正是针对这一现状,以抚州市职高幼教音乐教材的研究为切入点,采用文献法、比较法和访谈法,从不同角度对三套幼教音乐教材进行比较与分析,论述其特点,对教材中存在的问题进行分析,提出改革的对策,力图为推动我国中部欠发达地区职高幼教音乐教育事业的发展而略尽微薄之力。