我国美术教育硕士教学的开展从最初的探索阶段到现在的逐渐成熟已经走过了十几个年头。在这十几年中,我国的美术教育硕士从无到有,从最初的艰难探索到现在的蓬勃发展,美术学科教育硕士研究生的培养对于提高我国整个教育事业的发展具有深远的意义。2009年起,我国决定开展全日制美术教育硕士专业学位教育,主要用于招收应届本科生,实施全日制培养。经过四年的培养发展,已经为我国一线教学岗位培养了大批的美术教育人才。虽然在这四年里取得了显著的成绩,但是毕竟历时颇短,在现阶段我国的全日制美术教育硕士专业学位研究生教育课程设置中仍然存在着诸多值得探究和思考的问题。本文针对我国全日制美术教育硕士专业学位研究生培养课程设置中存在的问题,利用文献法、调查法、访谈法对我国全日制美术教育硕士课程设置现状进行分析并加以思考和讨论,旨在提出以“突出全日制美术教育硕士专业学位实用性和职业性”为原则的改革建议,从而深化全日制美术教育硕士专业学位的课程改革,推动我国美术教育事业的发展。本论文共分为四部分,论文首先从总体上阐述了选题的背景及意义、研究现状以及研究的思路和方法,并对相关概念进行了界定。其次,对教育硕士专业学位含义及发展历程进行了简述,对我国教育硕士专业学位历史发展的各个阶段进行了较为细致地梳理,并对我国美术教育硕士的发展历程进行了总体性的阐释,总结概括出我国全日制美术教育硕士专业学位实用性和师范性的基本特征。第三部分,对我国全日制美术教育硕士课程设置现状的分析调查,探究我国全日制美术教育硕士课程设置中存在的问题。第四部分,通过对实际调查的分析,针对我国全日制美术教育硕士课程设置在课程内容、课程结构、教学实习等方面存在的问题进行思考,以期对我国全日制美术教育硕士专业学位教育课程设置的完善提供参考性的建议。