众所周知,阅读在英语学习中占据着非常重要的位置,它帮助人们获取信息来了解世界。因此,在高中英语学习的过程中,阅读起着一个非常重要的作用,人们应该更加关注英语阅读的学习。然而,在高中英语阅读教学中若以传统阅读教学法为主,注重解决语言知识点问题,这样就不能有效地促进学生们阅读能力的发展。如何有效地进行阅读教学已经成为许多研究者关注的问题。自20世纪80年代中期以来,有关语篇体裁分析理论的研究就已受到全世界的关注。语篇体裁分析理论为高中英语阅读教学提供了一个新的角度来思考问题。语篇体裁分析理论是基于语篇的体裁与体裁分析来强调不同文章的体裁与其特点,并且研究这些体裁知识在英语阅读理解中的应用,最终来有效地提高学生们的阅读理解能力。本研究旨在研究语篇体裁分析理论在高中英语阅读教学中的可行性与必要性,并探索语篇体裁分析理论对高中英语阅读教学所产生的影响。本研究回顾了国内外与体裁、体裁分析及阅读等相关理论知识与高中英语教学现状,在理论和实验的基础上尝试着回答以下研究问题:1.语篇体裁分析理论能对高中学生英语阅读策略的使用有所提高吗?2.语篇体裁分析理论能提高高中学生的英语阅读能力吗?本研究的实验对象是来自于辽宁省锦州市第二高级中学两个高二班的82名学生。高二八班为控制班,其有40名学生。高二三班为实验班,其有42名学生。在为期一学期的实验中,控制班采取传统教学法教授学生阅读。而实验班则运用语篇体裁分析理论来教授阅读,从而使学生意识并掌握不同语篇的体裁与特点。文中详细介绍了实验工具、实验过程及实验教学样本。阅读理解测试的结果表明,实验班的学生在经过阅读教学中运用语篇体裁分析理论的训练后,他们的阅读成绩有了明显的提高。通过对问卷与访谈结果的分析,在高中英语阅读教学中运用语篇体裁分析理论能够有效地提高高中学生对英语阅读策略的使用并培养他们的体裁意识。这说明语篇体裁分析理论的运用对高中英语阅读教学有积极的作用。