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小学美术教育活动是小学艺术活动中的一部分,是学生思维能力、想象力、审美力以及创造性思维,使之得以全面发展的重要手段。把情境教学融入小学美术教学活动中,是激发学生美术兴
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运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法进行研究,检索各种资料,进行认真阅读、分析、概括与总结,并在获得数据资料的基础上,对从事短跑教育的老师进行访谈,获得课题研究的指导意