本文以缅甸曼德勒云华师范学院师范生培养现状为样本,通过访谈、归纳分析、对比分析等方式,对云华师范学院本土华文教师培养现状进行调查研究,探讨当前云华师范学院本土华文教师培养存在的问题及对策。本文通过描述云华师范学院师范生的培养现状,分析师范生培养存在的问题与成因,并结合访谈内容对改善云华师范学院师范生培养存在的问题提出具体的对策建议。全文由绪论和四个章节组成。绪论部分包括了研究缘起、研究意义、研究思路与方法、国内外研究现状、概念界定,简述了缅甸曼德勒华文教育的发展情况并说明本文的创新之处。第一章通过梳理缅甸本土华文师资的发展沿革与现状、华文师资面临的现实困境、培养本土华文教师的优势、重要性和意义来阐述缅甸培养本土华文教师的现实需求。第二章客观描述了云华师范学院本土华文教师的培养情况,详细描述了师范部幼师班和师范班的培养目标、生源、课程设置、教学实习的情况,并分析幼师班和师范班培养现状的特点。第三章对云华师范学院本土华文教师培养现状存在的问题进行了分析。第四章结合了访谈内容提出了针对性的对策建议。在结语中对本文的结构进行梳理,指出本文的不足之处,以期本文能为缅甸本土华文教师的培养研究起到抛砖引玉的作用。通过分析发现,曼德勒云华师范学院本土化文师范生培养存在生源质量不高、课时利用不充分、课程实践性不高、课程设置随意性、教学实习周期短、毕业生愿意继续深造的人数比例偏少、大部分毕业生没有持证上岗、学校管理亟待优化、华文教师职业吸引力不高等问题。针对这些问题,笔者认为应适当提高师范生入学标准,完善具体培养目标,在幼师班课程中加入基础教育低段的教学内容,优化师范班课程结构,落实师范生“严进严出”的要求,加强中缅交流寻求政策支持,优化华校管理转变缅甸华文教师教育理念,提高华校教师待遇,加大对师范生培养相关科研专项资金的投入,加强海外华文师资队伍建设,以谋求缅甸华文教育发展的广阔空间。