19世纪末随着视听教育的发展,以笔和纸作为传播工具而构建起来的教育系统,在延续了近2000年之后开始发生动摇、产生了新的变化。从广播、幻灯、投影到电影、电视,再到计算机及其网络,现代信息技术逐步介入教育领域,对教育的影响愈发广泛、深入。视频作为视觉传达的一种方式,人们对其研究越来越深入、越来越科学化。随着信息技术的发展,视频案例作为一种教育资源,得到了越来越多的教育工作者的青睐,它能够使知识更容易传播,更有利于进行视觉传达、情感沟通,充分的调动起人体感官的刺激,因此视频案例在教学当中被迅速汲取和吸纳。教学视频案例是经过严谨科学的教学设计、视觉传达设计,通过有多年教学经验的教师为传播主体,利用艺术进行表达,形成的一种将隐性知识显性化的教学资源。本文采用文献研究法、调查研究法、视频案例分析法等研究方法。全文由五部分组成：第一章介绍了论文的研究背景、国内外研究现状、研究内容、研究意义和研究方法。第二章对教学视频案例进行理论分析,从教学视频案例的含义、构成教学视频案例的要素的角度论述了教学视频案例的基本概念,分析了利用视频案例教学与传统教学方式的差别。第三章建构了五种适合中小学教师教学和教研的教学视频案例。这五种教学视频案例分别是以语言传达信息为主的讲授型教学视频案例、以直接感知为主的演示型教学视频案例、以实际训练为主的实践型教学视频案例、以欣赏活动为主的开放型教学视频案例、以引导探究为主的研究型教学视频案例,并根据他们的特征特点进行了详细的分析。第四章的主要内容是中小学教学视频案例的设计与开发,这一章是全文的核心部分。首先对教学视频案例开发人员、教师与学生、设备系统进行了详细的分析。其次设计和开发了五种教学视频案例的实例,用分镜头脚本和语言叙述的方式对这五种视频案例的设计和开发做了详尽的描述。最后一章是对全文进行了总结和展望。希望通过对中小学教学视频案例的设计和开发促进中小学教师教学水平、教研能力不断提高和迅速发展。