近年来，人们的视野中越来越多地出现关于“孝”的字眼，各地纷纷掀起一股慈孝热潮。因此“孝道”这种传统文化开始重新得到人们的关注，对小学生实施孝道教育也备受关注。本文以北京市A小学为个案研究当前孝道教育的实施状况，对该学校实施孝道教育的内容、实施途径、评价及实施成效进行研究，并对该校实施孝道教育的特点与存在的问题进行分析与总结，探析产生问题的原因并探究开展孝道教育的对策，希望能为当前实施孝道教育提供一些有益的思考。　　本文主要采用文献法、观察法、问卷法和访谈法进行研究。在对“孝道”相关研究内容的收集与整理，包括孝道的演化、各方对孝道的争论、孝道的内容、意义、价值，以及对个案学校的资料收集等方面主要使用文献法;观察法主要用于对个案学校的校园环境、文化氛围、课程教学等方面的观察与记录;问卷法主要用于个案学校四至六年级的学生，问卷为自编的《小学生孝道教育调查问卷》，主要用于收集小学生在孝道态度、孝道情感、孝道践行以及孝道教育开展方式等方面的信息;访谈对象主要包括三类人，一是个案学校的教学督导，二是各年级的部分班主任老师以及科任老师，三是个案小学各年级随机抽取的小学生。通过访谈法对个案学校开展孝道教育的基本情况进行全方位的了解，包括校本课程和课外活动的开展情况。　　本文共分三章。第一章，孝道教育的实施现状。以北京市A小学为个案进行研究，包括A小学的概况、孝道教育的内容、实施孝道教育的途径、对孝道教育实施的评价、实施成效等，总结个案学校实施孝道教育的特点，归纳实施孝道教育过程中产生的问题;第二章，对产生问题的原因进行探析;第三章，通过对个案的研究为当前孝道教育提出几点启示:一是正确认识孝道，真正做到古为今用;二是编写专门的“孝”教育教材，建立学生全面发展的评价体系;三是以课堂教学为载体，辅以课外实践活动切实开展孝道教育;四是教师要树立终身学习的教育理念，重视养成教育的作用;五是转变家长观念，家校结合共同促进孝道教育的开展。