「創新」成為當代藝術致力的目標,是藝術創作的起點,也是藝術創作的終點,更是藝術發展的未來,這與水墨畫一百多年來致力於革新的努力是完全相同的。百年來水墨畫對革新的辯證,屢屢在水墨畫壇掀起陣陣的波濤,而這股改革的力量如海嘯般席捲兩岸,不斷的衝擊﹑自省﹑生發成為改革的原動力,使水墨畫的表現更為多元。民國以來學校體制的建立,早已成為水墨畫改革的軸心,台灣的高校水墨畫教育,歷經七十年的發展與變遷,使水墨畫深耕於寶島,成長茁壯,屹立不搖,遂成為大陸地區以外的高校水墨畫教育寶地,同時也聯繫了兩岸血濃於水的民族情感,在二十一世紀中顯得格外地珍貴。就世界水墨畫壇而言,台灣佔有無可取代的重要地位,其傳承與發展端賴於高校水墨畫教育的體制運作,高校水墨畫教育在教育目標、課程、師資、學生四大元素中,不斷地改革演進,培養了許多的水墨畫家,貢獻卓著。然而近二十年來面對時代的變遷,人文情思﹑時尚美學的轉換,台灣的水墨畫教育有漸趨於衰微之勢。本文以台灣的歷史與現狀發展為考察對象,企圖透過台灣高等學校專業水墨畫教育的歷史進程﹑台灣高校水墨畫教育的課程發展研究、水墨畫師資與學院水墨畫風格發展、水墨畫教學成果與創作之研究等,從學校體制的運作與發展中,探求水墨畫改革方向的可能性。並從台灣水墨畫漸趨於冷門的現象中,藉由學校體制的因應之道,探尋水墨畫教學的未來發展趨勢。更希望藉由本文的研究,以確立台灣水墨畫壇在整部中國水墨畫史中應有的地位。