经济的发展离不开教育的发展,而在当今这个知识经济时代,高等职业教育作为高等教育中的重要组成部分,其作用也越来越重要。近几年来,高职教育飞速发展,高职院校之间的竞争也变得愈来愈激烈。而这种竞争本质上是高职院校的师资力量和人才的竞争,如何有效提高师资力量,留住优秀人才,并充分激发教师工作的积极主动性,是高职院校面临的重大课题之一。高职院校的教师激励体系是否行之有效,对于解决这一课题有着至关重要的作用。因此,研究适用于高职院校的教师激励体系,能够有效地激发教师的潜能和积极性,维持教师队伍的稳定,对于院校来说,具有极大的战略意义。文章以山东省SM学院为研究对象,旨在对构建SM学院教师激励体系做一个系统的分析。首先,采用文献分析法,通过参阅以往国内外学者在激励理论方面的研究,对较为重要的理论成果进行了综述。并介绍了激励的相关概念和理论,包括马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素理论等内容型激励理论,亚当斯的公平理论、弗鲁姆的期望理论、斯纳金的强化理论等过程型激励理论以及综合型激励理论。其次通过资料收集和访谈法,了解了SM学院教师队伍的特点,以及该学院的聘任制、薪酬、考核、培训和奖励制度的现状,从而得出了该学院教师激励的现状。根据SM学院教师的特点以及教师激励的现状,借助于双因素理论,采用问卷调查法以及统计分析法,分析得出了SM学院教师激励存在的问题。主要表现在：教师聘任的执行力度不够；激励方式单一,缺乏人性化；薪酬待遇激励效果不佳；考核评价制度不够科学；培训制度有待改进。文章最后针对SM学院目前在教师激励上存在的问题,结合相关激励理论和方法,提出了一套适合该学院教师激励体系的构建方案。方案设计主要包括构建SM学院教师激励体系的总体思路及原则,其原则主要包括以人为本、因人而异、公开公平公正性、物质激励与精神激励、即时激励与长期激励、学院需要与教师需要相结合原则等。最终,文章根据SM学院教师激励体系构建思路及原则,从制定教师聘任制度、建立绩效考评体系、制定科学合理的薪酬分配制度、建立健全教师培训体系四个方面对SM学院教师激励体系进行构建。