随着社会的发展,经济水平的提高,人们越来越注重生活品质的提高,同时对美术设计领域有了新的要求。本文以如何培养学生的思维想象力、逻辑思维能力以及空间思维表现能力为目的,让学生以生活为源泉,从中挖掘艺术创作灵感,进行艺术设计为最终,在全面推行素质教育同时,加强对学生创新意识的培养,同时结合高中生自身的特点,认识到中学开设创意图形课的迫切性、必要性。作为艺术设计教学的一线教师,我们要培养实用型人才,突出学生的动手能力,能更强的适应社会发展。通过近几年在教学实践中的摸索,在高中阶段能否更好的开设图形创意及教学安排有了些经验和见解,同时能更加自觉地坚持用科学发展观指导设计教学改革发展,推动设计美术在美术教育中的地位。　　 在文中阐述了学生如何通过图形来观察生活、感受生活和表现生活的能力,特别是要学会运用与众不同的眼光去观察日常生活和普通事物,并通过联想和想象,从平凡的生活中发觉闪光的创意。在培养目标上,重点是学生对创新思维和想象力探究,培养学生的创新能力。在教学内容的设计上,不单纯追求系统性,而是选择创意图形最具特色的几个方面作为教学的支撑点,以有利于开发学生的创新思维和学习兴趣。在教学活动中,注重引导学生对现实生活的观察和实践,鼓励学生在图形创意的创作上张扬个性特点,图形创意就是这样一门启发学生用心体会生活,观察生活的一门课程。　　 本文以开设这门课程以来学生作业的前后对比为实例,展现了学生创新意识和创造能力的提高,总结了培养学生创新思维的教学体验,并针对诸多存在问题提出了改进的思路。