【摘 要】
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目的:探讨严重创伤患者血清NO浓度变化在创伤后MODS发生发展中的可能作用及其与TNF-α的关系.方法:(1)前瞻性队列研究(prospective cohort study);(2)观察对象:入住该院综合
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目的:探讨严重创伤患者血清NO浓度变化在创伤后MODS发生发展中的可能作用及其与TNF-α的关系.方法:(1)前瞻性队列研究(prospective cohort study);(2)观察对象:入住该院综合性ICU接受加强治疗的83例严重创伤患者.(3)入住ICU后每天观察并收集临床与实验室资料.(4)入住ICU后及MODS诊断成立后第1、3、5、7天、病情控制或死亡前、CVVH干预前及干预6小时后各抽取静脉血一次,分离血清置-40℃冰箱保存以备同批检测血清NO与TNF-α浓度;(5)血清NO浓度(μmol/L测定.(6)血清TNF-α水平(ng/L)测定.(7)床边连续性静-静脉血液滤过(CVVH)使用德国Gambro AK10型血泵和FH66型聚砜膜滤器;(8)分析各组间血清NO和TNF-α水平峰值差异及动态变化、血清NO浓度与TNF-α水平之间的相关性、CVVH干预对血清NO与TNF-α浓度及MODS预后的影响.结论:血清NO浓度异常升高及升高程度与创伤后MODS的发生发展和预后密切相关,检测血清NO水平可以作为评估创伤后MODS发生、病情严重程度及预后的一项参考指标.严重创伤诱发血清TNF-α过度表达进而导致iNOS异常诱生并持续大量合成NO可能是创伤后MODS的重要发病机制之一.早期CVVH干预能够有效清除过高浓度的TNF-α与NO,阻止MODS病情的进一步恶化,降低病死率.
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一、劳动技术课的教学目的 我国的各中小学校分别在小学、中学设立了劳动课、劳动技术课，对学生进行劳动技术教育。这些课程的设立是我国教育正在向素质教育转化的一个标志。由于生产的发展，对生产技术的要求，对劳动者的素质要求，特别是对技能素质的要求越来越高，我国原来的教育对学生的技能素质的培养不够重视的状况，已不适应我国生产发展的需要。在现代生产比较发达的国家，早就开设了技术类课程，它与科学课程（理、化、
目的:该课题拟通过检测冠心病患者血清vWF、hs-CRP及HGF的水平,并分析三项指标之间的相互关系,以探讨其在冠心病的病理生理过程中的地位,阐明它们对冠心病病情严重程度及预后
小学语文教育是语文教育的基础阶段，肩负着培养创新性人才的重要使命。而随着时代的发展，我国小学语文教育理念及教学内容都发生了很大的变化。据此，在小学语文教育中如何有效的开展创作性的教育工作也就自然成为摆在广大教育者面前的一个重要问题。对于小学语文的教育创新，贵在坚持，必须转变原有的教育思想，更新教育观念，深化教育体制的改革，尝试构建一种新的教育理念。本文结合小学语文创新教育的内涵，并根据教学实践总结
[摘要]时代在发展，社会在进步，面对新的形势,思想政治课教师作为德育教育者，应具有适应时代发展要求的素质。笔者从六个方面分析了作为思想政治课应具备并加强提高的素质和能力。首先，思想政治课教师应加强马列主义理论思想政治修养；其次，应具备爱岗爱业的思想；第三，应具备适应时代发展要求的智能结构；第四，应不断摸索教育、教学规律，潜心教研；第五、教师应严格规范自身的行为；第六、教师应正确处理好师生关系。
目的:该研究旨在探讨老年陈旧性心肌梗死患者血浆HCY水平与凝血和纤溶系统的重要因子抗凝血酶Ⅲ(Antithrombin-Ⅲ,AT-Ⅲ)、纤溶酶原激活物抑制剂-1(Plasminogen activator in
目的探讨术前彩超结合增强计算机断层扫描(CT)分区对甲状腺乳头状癌淋巴结转移的评估价值。方法选择112例甲状腺乳头状癌淋巴结转移患者,术前予以彩超结合增强CT分区检查,分
2013年10月底我去武汉参加全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会，感触颇深，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，我注意看了每个上课教师的简介，他们每个都是身经百战，参加了区、市、省甚至是全国各种比赛并获得了很好成绩的，还有很多都是市级省级的学科带头人，这就让我想到了一句话：“台上一分钟，台下十年功”，要达到这些老师这样的水准也非一朝一夕能做到的，不过我们也要慢慢的
Objective:To vexplore expression of HSP90,SIRT3 in liver cancer tissue and its effect on liver cancer cell invasion ability.Methods:Moderate expression of HSP90